2025（略）青少年物理創新培養夏令營，于8月15日順利結營。本屆夏令營以“培養物理學科拔尖創新人才、探索大中協同育人機制”為目標，匯聚來（略）的優秀高中生，在七天時間里共同開啟了一場融合前沿科學、實踐探索與團隊成長的物理之旅。2025（略）青少年“物理”創新培養夏令營集體合影
本屆夏令營在（略）教育委員會指導下，由北京教育科學研究院、北京青少年創新學院共同主辦，（略）（略）教委、北京青少年創新學院海淀分院、北京大學物理學院、北京大學附屬中學共同承辦。
六場大師課：格物窮理的科研啟蒙
夏令營邀請了北京大學物理學院及北大附中多位資深教授、骨干教師，帶來涵蓋天體物理、狹義相對論、光學等領域的六場大師課。專家們以扎實的學科功底、鮮活的案例與生動的語言，引領學生走進物理的廣闊天地，啟迪同學們的物理思維和物理觀念。每一場講座都不僅是知識的傳授，更是一次精神的點燃——讓青年學子在科學殿堂中感受到思想的力量與探索的激情。
北京大星中學
先找x軸上的平衡點，n=0
?（-?）
15-5?P
$?(E-?})
$15-2|3
=5
這是一個關于的5次方程，有三個實根，一對復根。
EAS2M2EBS1
$M_{}$
￡c
(3)、自然光
沒有優勢方向
自然光的分解
一束自然光可分解為兩束同頻、同向、振動方向相互
垂直的、等幅的、無固定相位關系的線偏振光。
Ex=Ecos(cωt?k·)
0xx
[E,=E0ycos(ω?k·+?φ)
I=Ix+E0x=0y
自然光的表
Δφ隨機變化
$=
什么是物理認知？ETA物理認知模型
費米
實驗電理>理論能理>應用能理
實驗物理
N
設：能實
檢驗理論保鐘實
北意大夢1圖學
=A$
4、加速度絕對：
2.Ner力學與件文相4厚理
S牛頓定律
Newton力學
6
不有3定待：底
1
心
2Fm=mP
六個實踐項目：知行合一的物理探索
本屆夏令營特別設計了六大物理實踐項目，涵蓋光學、力學、電學與熱學等核心領域，力求在知與行的統一中引導學生完成從原理認知到實驗探究的全鏈條體驗。課程安排兼顧難度梯度與領域覆蓋，既有銜接初高中知識的望遠鏡與顯微鏡組裝，通過回顧光學理論、動手調試與實地觀測，幫助學生重拾信心與興趣；也有以偏振光現象為切入的糖水旋光探究，將實驗設計、理論分析與多任務學習相結合，逐步深化對光學本質的理解。
商
02YOTAHAC
共通到
GENDNEParsOLOSCHOOLDHNtKAMD
密云二
8
ANS
力學與工程的結合在反重力懸浮椅項目中得到生動體現，學生從張拉整體結構理論出發，親手完成PVC管切割與組裝，并在承重比賽中體驗團隊協作的力量。電學領域則以電容充放電教具制作為載體，讓學生完整經歷從定量計算、面包板實驗到產品成型的跨學科實踐，培養工程思維與精確驗證能力。
在熱學探究中，“不可能的永動機”項目通過模型組裝與原理解析，讓學生在直觀體驗中理解熱力學第二定律與卡諾循環的科學內涵；“冰在淡水與鹽水中融化”實驗，則引導學生從現象出發，利用觀測與數據擬合等方法深入分析熱傳遞規律。六大項目相互呼應，構建起由基礎到綜合、（略）徑，讓學生在多維度的實踐中收獲物理素養與探究能力的同步提升。
光的傳播惠更斯原理
偏振現象
圓偏振光
糖水旋光
小游戲：
四位同學上臺，這四位同學作為一束平行光，每一位同學的前進速度相同，于是平行光將沿著直線傳播。當一位同學經過一條特定的直線時該同學
地同學保持速度不變。
我們可這就好
這四位同了界面發生
為c，介質中該直線時，他們此折射意味著
則該介質的
進方向改變了。發生改變了。
出
斯特藩--玻爾茲曼定律
北京大學風中學
斯特藩-玻爾茲曼定律（Stefan-Boltzmannlaw）：黑體表面單位：（略）
n次方成正比，數學表達式為：
？
I=σT
讓學生上好
班主任制度：細致入微的人文關懷
夏令營通過班主任制度為學生提供了全過程個性化成長支持。從學習引導到心理關懷，從日常生活管理到實踐課輔助，班主任在營期中構建起一個有溫度、有反饋的育人體系。學生的意見能夠在第一時間被收集和回應，餐飲、休息、活動安排等細節都能根據反饋在次日及時優化，讓學生始終處在最適宜的學習與生活狀態中。午間的課程知識補充又為下午的實踐探究做好鋪墊，使學與做形成連續鏈條。這一機制讓學生在七天里不僅獲得了豐富的學術體驗，更在歸屬感、參與感和團隊凝聚力上實現了顯著提升。
8月15日下午，結營儀式在熱烈而溫馨的氛圍中舉行。北京大學副教務長、北大附中校長馬玉國在致辭中回顧了夏令營的精彩歷程，肯定同學們的勤奮與收獲，并強調大中協同、持續培養的重要意義。三組學生代表分享心得，從興趣激發到思維提升，從動手能力到團隊合作，收獲滿滿。
2025（略）青少年物理創新培養夏令營
結營儀式
北京大資附屬中學
北京大學副教務長北京大學附屬中學校長
馬玉國
北京大學附屬中學
天體力學大師課與反重力懸浮椅學習感悟
極坐標(r.θ).在-能有心力場中有：
${v{=ré
46v=rθē{ar=(r-ri3)ē
a?=(2rθ+r?)ēθ
寫出法向與切向的牛頓第二定律表達式：
Fcr)=mar=m(r-rè2)
F(θ)=mao=m(zrò+rθ)
欲消去時間t，
不妨令u=，h=r2θ，可得=hu2.
將上式帶入F(r)中，消去時間得u(θ).
即：ì
dr.deotdt
"-$\frac{}{}$
等
$=
1wdu:
dofhu2z-hto
器
d(-h)
d(d)
doz-hhv2=-h2u2
8
$d_r{}$
又有d(r22θ)
dθ
θ+rolt
=
=2rrθ+r2?=r(zrè+rθ）將r，浪達式帶aF(r）→F（u)，
dt
帝可得:F(o)=m(d(r2i)
又有心力場中僅有徑向方向的力.
aprv=Const.
Fcθ）=0，r2θ=
自動量守恒
d^$
F(u)=m（-h22
$d^}$
將方有動下=
Gie
$2-(2
y2ht)=GM.
即
GM
+U2
$CGrm{}$
FLl=hmL2p=
6mm3
化簡，得：u=
ecos(9-8)
P
取合連極軸，使B0=0，
Pr=
1rewsθ
\h^{)
=-nhu2/d
+u)
d{^}$
F(u)
∴
m
支國
北京教育科學研究院正高級教師、北京青少年創新學院主任張毅、北京大學物理學院副院長曹慶宏、北京青少年創新學院海淀分院執行院長侯蘭、北大附中副校長景志國為全體40位同學頒發了結營證書，其中郭震柏、趙雋語、徐一鳴、楊牛牛四位同學榮獲優秀營員。
第一批頒發名單
宋昊原廖迦一
龐云升朱子暉郭柏
曹慶
第二批頒發名單趙沁耕楊焱孫巖李欣卓伊韓文
韓陽
第三批頒發名單陳厚睿黃浩林
王嘉實趙雋售
張蘊馨石軒
第四批頒發名單
陳茂正溫雅喬丁云
王浩宇楊宇卿
優秀營員名單
郭震柏
趙集語
北京教育科學研究院院長，北京青少年創新學院院長馮洪榮在總結講話中提出了由直線貫通、大折線貫通、（略）徑構成的具有首都特色的拔尖創新人才貫通培養的“北京模式”，并指出要通過構建“市-區-校”三級聯動的創新營體系，完善“節、集、營、賽”四位一體的培養生態，進一步體系化設計未來創新人才培養的“施工藍圖”。馮洪榮對本次物理創新培養營的成功組織予以高度評價，同時提出三點希望：
希望同學們永葆強大內心，在未來的征途上行穩致遠；
希望夏令營不斷創新育人方式：（略）
（略）協同，共建創新育人新生態。
北京大學附屬中學
北京教育科學研究院北京青少年創新學院
馮洪榮院長
全體師生移步北大附中老校門前，定格下珍貴的合影瞬間，（略）。
北大附中
格物窮理求真知，探奧索隱叩蒼穹，2025年的夏天這群懷揣基礎學科科研夢想的青年學子在（略）青少年拔尖創新人才培養基地，揚帆啟航。
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