共探項目奇妙境

同繪多元成長圖

通巨幼兒園總園班級成果展示活動

當好奇的種子在游戲中破土，當探索的熱情在實踐中迸發，孩子們用天馬行空的想象與腳踏實地的行動，在項目化學習的奇妙旅程中留下了珍貴足跡。

從發現問題時的眉頭緊鎖，到解決問題時的歡呼雀躍；從團隊協作中的小摩擦，到成果初現時的成就感……每一個瞬間都閃耀著成長的光芒。

此刻，我們滿懷欣喜，誠邀您跟隨鏡頭，走進通巨幼兒園班級成果展示活動。在這里，您將看到孩子們化身小小科學家、創意設計師……用稚嫩的雙手搭建夢想，用獨特的視角詮釋世界，共同見證童年最美好的綻放！

活動概況

孩子們在項目式學習和多元課程中積極探索、快樂成長。為了讓孩子們的學習成果得到充分展示，同時激發他們的自信心與表達力，特舉辦此次班級成果展。通過互動展示、作品呈現、創意表演等形式，呈現孩子們在探究、藝術、語言、運動等領域的進步，體現“以兒童為中心”的教育理念，讓每個孩子都能在活動中感受成功與喜悅。

成果介紹

小一班：《與聲共舞》

在《感官游樂園》主題中開展“與聲共舞”課程，幼兒從尋找環境聲音，如尋找幼兒園、家和上學路上的聲音，到運用震動實驗、制作傳聲筒和繪制線條聲音探索聲音來源，再到用材料和身體制造聲音，建立聲音相關初級概念，提升了幼兒的思維與動手能力。

小二班：《噗噗泡泡器》

孩子們對泡泡情有獨鐘，于是我們利用泡沫網、毛根、吸管、聰明棒等常見材料，展開了一場趣味十足的泡泡器制作大賽。孩子們經過材料選擇、組合、試驗、反思，制作出了品種多樣的泡泡器，泡沫網裁剪成扇面形狀，固定在毛根支架上，是扇子泡泡器；毛根纏繞成圈，安裝在雪糕棒上，便有了圈形泡泡器；最特別的是用多根吸管和聰明棒組合成槍狀結構，變身泡泡槍，每一款都充滿巧思。

小三班：《快樂之家》

小三班的寶貝們在戶外滑滑梯開展 “快樂之家” 游戲！孩子們佩戴自制的爸爸媽媽、哥哥妹妹角色牌，用積木拼搭出灶臺、鍋碗等 “廚房用具”，還把滑梯當作家庭活動場地。游戲中，他們扮演不同家庭成員，在角色扮演中體驗家庭溫暖，盡情享受合作游戲的快樂~

中一班：《土里“蹦”出個綠巨人》

在東山公園的研學中，發現東山公園的門口和山上種滿了竹子，幼兒對竹子非常好奇，回到幼兒園還在討論著，在了解竹子的過程中，幼兒對竹節小人很感興趣，由此生發了《土里“蹦”出個綠巨人》項目化學習，孩子們從最初的1.0竹節小人（手腳動不起來，立不?。┲鸩降?.0竹節小人（在操作的過程中散架），并進一步探索3.0竹節小人（會pk的，手拿武器的竹節小人）。這一“興趣驅動-探索制作-測試作品-改進完善的過程”，不僅培養了幼兒的批判性思維與問題解決能力，還提升了動手能力和元認知的發展，更在其中感受到了情感浸潤與文化認同。

中二班：《紙筒芯收納盒變形記》

本項目源于美工區里的文具朋友出現了“混亂危機”！彩筆散落、膠水“離家出走”，每次找工具都像在玩“捉迷藏”。為了解決這一難題，我們開動腦筋，將紙筒芯、鞋盒等廢舊材料進行創意大改造。經過設計、裁剪、拼接組合、加固和升級改造，從收納單一文具的1.0版本收納逐漸升級到收納多種文具的2.0版本。現在，美工區的文具朋友一目了然：彩筆按顏色擺放，剪刀、膠水、畫筆都有自己的家，連貼紙都有小格子！它既環保又多功能，讓美工區整潔又有序！

中三班：《小鯉魚噴泉》

在東山公園研學中，中三班孩子被山頂水池的小魚噴泉吸引，萌發制作噴泉的想法。他們調動已有經驗，探索出用吸管吹氣使瓶中水流出的方法。隨著對生活中噴泉的觀察，孩子們認識其結構與噴射狀態，激發制作“四面開花”“多層”噴泉的愿望。由此，產生本項目驅動型問題：如何用瓶子制作一個四面開花且多層的噴泉？

大一班：《筆尖上的藝術》

在《水韻墨趣》班本課程中，孩子們因毛筆不足萌生自制想法，由此生發出“筆尖上的藝術”項目化學習。孩子們從最初的1.0版本毛筆（外圍包裹型、筆豪線條效果欠佳）逐步迭代至2.0版本（內嵌式設計，筆豪分明），并進一步探索3.0版本的功能性創意毛筆（花朵、風紋、發光毛筆等），將實用性與藝術性結合。這一“興趣驅動—實踐探究—創新突破”的過程，不僅培養了孩子們的創造力和動手能力，更讓他們在解決問題中深化了對傳統工藝的理解，體現了項目化學習在傳統文化教育中的獨特價值。

大二班：《一冊簡書》

在走老街的過程中，正逢博物館《以何載文--中國古代文字載體展》的展覽，孩子們對陳列的一些奇怪的石頭、盤子、書籍有著諸多的興趣與好奇。于是開啟了一段對“古書”的探索之旅。他們通過多種途徑了解甲骨、簡冊、帛書、紙書文字載體的更迭演變并了解相關特點，并且對簡書的制作與使用仍舊有著諸多的好奇與探究欲望。于是，帶著一系列疑惑，孩子們開展了一段制作簡書的探索之旅。

大三班：《一脈“香”承》

海門老街研學中，孩子們對“香品”制作產生濃厚興趣，由此踏上非遺制香探索之旅。他們親手實踐：研磨植物香料、過篩混合、加水調和、揉搓成泥……通過精選配方與黃金比例的調配，最終制成線香、香錐、香排、香珠、香篆等多樣香品。這份探索更延伸出香珠手串、手機掛鏈等創意產品。在動手實踐中，孩子們細細體味著傳統非遺技藝的獨特韻味。

成果評價

成果展受到了通幼孩子們的熱烈歡迎，一撥又一撥的孩子接踵而來，參觀作品，參與互動，為班級成果展示中最喜愛的作品投出寶貴一票。

活動現場，老師們依據成果的互動展示、作品呈現、創意表演等綜合表現，為各班頒發榮譽獎狀。孩子們手持獎狀，洋溢著自豪與喜悅，這份榮譽不僅是對幼兒努力與成長的見證，更是激發其未來積極探索、全面發展的強勁動力，有效深化了園所“賞識教育”的實踐成效。

此次班級成果展是孩子們成長足跡的生動縮影，更是項目式學習與多元課程實踐成效的直觀呈現。每一份作品、每一場表演都凝聚著孩子們的奇思妙想與不懈努力，彰顯著"以兒童為中心"教育理念的落地生根。我們期待通過這場充滿童趣與創意的展示，讓家長與社會共同見證孩子們的蛻變與進步，也希望這份成長的喜悅能化作持續探索的動力，激勵孩子們在未來的學習旅程中永葆好奇心與創造力，在更廣闊的舞臺上綻放獨特光芒。

文字 | 邱聽聽

排版 | 蔣瑤

審核 | 通幼信息組