在教育信息化浪潮奔涌向前的當(dāng)下，廈門英才學(xué)校高中部“基于AI賦能的國家課程項目化實施”第二輪教學(xué)展示活動圓滿落下帷幕。此次活動中，一眾優(yōu)秀教師憑借前沿的教育理念與創(chuàng)新的教學(xué)實踐脫穎而出。他們以AI為翼，在生物、物理、數(shù)學(xué)等多元學(xué)科領(lǐng)域中深耕細作，將國家課程與項目化學(xué)習(xí)深度融合，為我們呈現(xiàn)了一場教育革新的精彩盛宴。

???有絲分裂與減數(shù)分裂

教師介紹

? ??黃夢如，福建師范大學(xué)生物科學(xué)（師范）專業(yè)畢業(yè)。秉持“以生命科學(xué)啟迪成長，以探究實踐賦能未來”的教育理念。尊重個體差異，鼓勵多角度思考，培養(yǎng)科學(xué)思維與創(chuàng)新意識，助力學(xué)生敬畏生命、尊重自然，成長為兼具科學(xué)素養(yǎng)與人文情懷的個體。

課堂介紹

? ? 本節(jié)課圍繞"有絲分裂與減數(shù)分裂"展開教學(xué)，通過構(gòu)建物理模型和案例分析，幫助學(xué)生掌握細胞分裂規(guī)律。學(xué)生完成兩項核心任務(wù)：繪制染色體數(shù)量變化曲線和分析唐氏綜合征成因。課堂采用小組合作探究的方式，讓學(xué)生在模型制作和病例討論中培養(yǎng)科學(xué)思維。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能區(qū)分兩種分裂方式，更能理解分裂異常與遺傳疾病的關(guān)系，提升生物學(xué)核心素養(yǎng)和問題解決能力。

成果展示

△薛銘翔小組展示、講解有絲分裂模型，

其他同學(xué)認真聆聽 ?

△林卓穎代表小組展示、講解模型，

其他同學(xué)認真聆聽 ? ??

△黃夢如老師指導(dǎo)施依辰同學(xué)

完成曲線圖繪制?

△林卓穎同學(xué)代表小組展示減數(shù)分裂Ⅰ模型

△黃伯涵、張澤宇同學(xué)認真聽講 ? ?

△薛銘翔同學(xué)專注聽講

萬有引力的應(yīng)用——

破解"高山拋物體"的宇宙航行密碼

教師介紹

? ??冀旋旋，本科物理學(xué)，博士研究生。注重物理思維建模與實驗探究，倡導(dǎo)"做中學(xué)"，通過情境化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。教學(xué)理念：以嚴(yán)謹(jǐn)推導(dǎo)錘煉思維，用生活案例激發(fā)興趣，讓每個學(xué)生感受物理之美。 ? ?

課堂介紹

? ? 本節(jié)課圍繞：推導(dǎo)第一宇宙速度，了解衛(wèi)星軌道特性和設(shè)計衛(wèi)星發(fā)射方案展開了模擬近地衛(wèi)星圓周運動建模，概括衛(wèi)星軌道特點等活動探究完成《宇宙航行報告書》。通過將復(fù)雜的真實情境建立物理模型讓學(xué)生從科技中學(xué)物理，驗真知，悟科學(xué)之趣。

成果展示

△AI牛頓跨越300年，給高一（13）班孩子們解釋自己的理想實驗，以及對當(dāng)今人類成功發(fā)射衛(wèi)星實現(xiàn)了自己的理想實驗送來祝賀。?

△觀看視頻：中國三名宇航員通過視頻與我們地球上的我們太空連線 ?

△孫啟翔同學(xué)回答出將近地衛(wèi)星圍繞地球做勻速圓周運動的物理模型。

△黃思忱同學(xué)展示公式默寫，書寫正確且工整。

△指出學(xué)生書寫中的不足，給學(xué)生示范如何正確書寫，學(xué)生完善自己的《宇宙航行報告書》。

斜二測畫法

教師介紹

? ?? 林麗謙，中學(xué)高級教師，長期從事一線教學(xué)。多次榮獲教學(xué)比武一等獎。在數(shù)學(xué)教學(xué)中她善于化抽象數(shù)學(xué)問題為生活化數(shù)學(xué)教學(xué)。她常與學(xué)生分享：“學(xué)數(shù)學(xué)其樂無窮，用數(shù)學(xué)無處不在，愛數(shù)學(xué)受益終生，愿你和數(shù)學(xué)能雙向奔赴”。

課堂介紹

課題《斜二測畫法》 ? ?

開課班級：高一4班（創(chuàng)美直升班） ? ?

關(guān)鍵任務(wù)：

1.掌握斜二測畫法的作圖步驟

2.能用斜二測畫法畫出直觀圖，培養(yǎng)直觀想象的核心素養(yǎng)

3.能進行直觀圖的還原與計算，培養(yǎng)數(shù)學(xué)運算的核心素養(yǎng)。 ??

成果展示

開課班級是創(chuàng)美直升班，相對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，為了更好的調(diào)動學(xué)生興趣，所以以學(xué)生熟悉的美術(shù)幾何繪畫作為導(dǎo)入，先帶上手后把課堂留給學(xué)生，讓其自主動手畫圖步步推進任務(wù)和總結(jié)重難點，中間增加互動和欣賞、分享，以提高同學(xué)們對數(shù)學(xué)的好感和成就感。

△高一（4）班 謝佳淇同學(xué)

△高一（4）班 林芷茵同學(xué)

△高一（4）班 課堂集體樣態(tài)及師生互動

城鎮(zhèn)化問題出現(xiàn)的原因及防治措施探究

——以城市內(nèi)澇為例

教師介紹

?劉旎喆，福建師范大學(xué)自然地理學(xué)碩士研究生，中學(xué)二級教師。教學(xué)中以自然為 “課堂”，用故事作 “橋梁”，在海陸變遷與時空流轉(zhuǎn)中編織地理密碼，讓抽象原理對話真實世界，引領(lǐng)每個學(xué)生都能在季風(fēng)與洋流的交響里解碼天地萬象。 ??

課堂介紹

課題：城鎮(zhèn)化問題出現(xiàn)的原因及防治措施探究——以城市內(nèi)澇為例。 ? ?

開課班級：高一7班 ? ?

關(guān)鍵任務(wù)：如何防治城市內(nèi)澇 ? ?

活動探究：

①城市內(nèi)澇的原因 ? ?

②針對英才校園易澇點，設(shè)計一份防治內(nèi)澇方案。?

學(xué)生按照項目式探究的過程，首先根據(jù)學(xué)程案上的圖文信息及收支平衡原理，大膽猜測來水途徑及影響城市排水能力的因素，同時結(jié)合所學(xué)，寫出驗證猜想需要調(diào)取的數(shù)據(jù)或其他信息。結(jié)合教師提供的驗證材料，證明得出影響城市排水的因素。最后將知識應(yīng)用于實際，針對學(xué)生熟悉的環(huán)境，結(jié)合課堂所學(xué)，設(shè)計防治方案。

成果展示

△高一（7）班 陳茵依同學(xué)成果展示

△高一（7）班 黃鍇同學(xué)上臺實操

△高一（7）班 鐘梓芙同學(xué)回答問題

△課堂掠影

羥基領(lǐng)航，醇彩綻放——探索乙醇的化學(xué)世界

教師介紹

?張巖，吉林師范大學(xué)、化學(xué)學(xué)士，中學(xué)一級教師，深耕教學(xué)12年，獲得漳州市作業(yè)設(shè)計三等獎、指導(dǎo)學(xué)生榮獲37屆化學(xué)奧林匹克競賽福建省賽區(qū)三等獎、“一師一優(yōu)課 一課一名師”二等獎等多個獎項。秉持 “微觀探本質(zhì)，實驗啟真知” 理念，以實驗為錨點，點燃學(xué)生探索化學(xué)的熱情；以學(xué)生為核心，構(gòu)建知識與思維共生的課堂，助力每個學(xué)子在化學(xué)世界中找到成長的方向。 ?

課堂介紹

?本節(jié)課利用AI輔助物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)可視化問題，讓學(xué)生通過乙醇分子的模型搭建、結(jié)構(gòu)類比、化學(xué)鍵分析、實驗探究等方法，揭示乙醇的主要化學(xué)性質(zhì)，體會有機化合物“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途”的化學(xué)學(xué)科核心思想。

成果展示

? △課堂掠影

分層抽樣

教師介紹

?戚琦，數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)碩士研究生，二級教師。以生為本，因材施教。創(chuàng)設(shè)趣味情境，將抽象知識與生活實際聯(lián)結(jié)。讓學(xué)生在思考、合作與實踐中感悟數(shù)學(xué)之美，培養(yǎng)邏輯思維與解決問題的能力，助力學(xué)生全面成長。

課堂介紹

本節(jié)課任務(wù)分為三個：

分層抽樣如何抽，計算抽樣比；

如何求分層抽樣下的樣本平均數(shù)；

分層抽樣與簡單隨機抽樣的比較，明確分層抽樣適用場景。

本節(jié)課通過課堂練習(xí)、問答，檢測學(xué)生對分層抽樣步驟及原理的掌握程度

成果展示

課堂從實例引入，將問題用AI生成視頻，

激發(fā)學(xué)生興趣。?

△高一（14）班 謝東俊、程凱南思考相關(guān)問題 ?

構(gòu)建AI智能體與學(xué)生互動

△教師指導(dǎo)高一（14）班 吳京桐

用兩個實例推導(dǎo)出分層抽樣下

樣本平均數(shù)的公式??

△高一（14）班 吳京桐 在黑板上寫出公式

△教師推導(dǎo)公式 ? ? ?

通過GGB展示分層抽樣與簡單隨機抽樣的區(qū)別。

運用規(guī)律、公式解決實際問題，學(xué)生獲得成就感。?? ?

△總結(jié)樣本平均數(shù)公式

△高一（14）班 陳皓澤、鐘亦錦等認真思考

△教師指導(dǎo)高一（14）班 許明坤 ? ??

街舞Afro節(jié)選組合

教師介紹

? ??黃海雯，體育教育健美操專業(yè)，甘肅省大運會健美操有氧舞蹈冠軍、競技健美操混合雙人季軍，國家一級啦啦操裁判，F(xiàn)USA中級街舞裁判，指導(dǎo)學(xué)生多次獲得省市級舞蹈比賽冠軍。課堂快樂活力，擅長“情感體驗式”教學(xué)，重點培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、實踐能力，讓每一個孩子都用自己的方式發(fā)光！?

課堂介紹

課題：街舞Afro節(jié)選組合 ? ?

開課班級：高一（7-11）班 ? ?

關(guān)鍵任務(wù)：基于Afro舞種時代背景下產(chǎn)生含義及不同風(fēng)格動作情感體現(xiàn)，通過小組學(xué)練探索解決組合動作串聯(lián)流暢性與律動性的保持問題，羅列隊形對舞蹈表現(xiàn)力的影響，創(chuàng)新舞蹈隊形的方法。學(xué)生在掌握Afro技術(shù)動作的同時還要關(guān)注舞蹈風(fēng)格的調(diào)性與情感表達。 ? ?

活動探索：根據(jù)學(xué)生運動技能形成和身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)、練、賽、展、評的活動模式中進行自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。從技術(shù)的建立-激活-體驗-創(chuàng)造-實踐，整體環(huán)節(jié)由易到難，層層遞進，以學(xué)生“體驗感”貫穿始終，立足核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生釋放自我，育體育心。

成果展示

學(xué)生結(jié)合舞蹈風(fēng)格、技術(shù)要領(lǐng)、隊形編排，在原技術(shù)動作的基礎(chǔ)上進行二次編排與創(chuàng)新，最終達到小組依次展演。培養(yǎng)團隊合作意識，樹立自信，提升綜合能力。

△課堂掠影

這幾位獲獎教師用智慧與汗水勾勒出AI賦能教育的生動圖景，他們的實踐不僅為學(xué)生打開了探索知識的新窗口，更讓核心素養(yǎng)在課堂中生根發(fā)芽。此次教學(xué)展示活動雖已收官，但廈門英才學(xué)校高中部對教育創(chuàng)新的探索永不止步。期待未來有更多教師以他們?yōu)榘駱樱贏I賦能的教育之路上繼續(xù)開拓，讓國家課程項目化實施綻放出更璀璨的光芒，為培養(yǎng)兼具科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的時代新人貢獻更多力量。

END

文字|孫海潔

圖片|董玉蓉

美編|陳怡婷

初審|高中部教務(wù)處

復(fù)審|高中部辦公室

終審|高中部校長室