中國石油大學（華東）
（略）校內招標公
告
（略）：ZSDZB（略）
中國石油大學（華東）依據學校管理規定，并參照《中華人民共和國政府采購法》及其他相關法規，就下述采購項目進行校內招標，邀請合格投標人進行投標。
一、招標人：（略）
技術要求：詳見附件。
四、資格要求1.投標人必須具有標的物的制造或合法的供貨能力（進口產品必須取得生產廠家針對本項目的授權），具有履行合同和售后服務能力。
2.投標人須符合《中華人民共和國政府采購法》第二十二條的相關規定。
3.投標人未被列入“信用中國”網站（（略）.cn）“失信被執行人”、“重大稅收違法案件當事人名單”、“政府采購嚴重違法失信名單”；（略）（（略）.cn）“政府采購嚴重違法失信行為信息記錄”中的禁止參加政府采購活動期間。
4.本項目不接受聯合體投標。
五、采購文件的獲取：（略）
報名繳費時選擇“在線支付”方式：（略）
注：如有問題可咨詢（略）9（楊老師）。
2.報名起止時間：2024年8月23日-2024年8月28日下午17:00前(北京時間，節假日除外)。
3.工本費:100元（售后不退，未購買采購文件的投標人不具備參加投標資格。如需開具發票，請于交費后一周內將開票信息發送到財務郵箱：（略）
2.提交地點：（略）
3.提交方式：（略）
七、開標時間及方式：（略）
八、投標保證金：本項目不需要繳納投標保證金。
九、聯系方式：（略）
（略）址：https://（略）.cn
招標監督電話：（略）2
中國石油大學（華東）采購與招標辦公室
2024年8月22日
具體要求
一、功能及用智能數字化創隊管理、商機識別對策等一系列圍繞以更為高效、（略）比賽打磨工具。二、（略）系統提供了創意分析、項目介紹、團、市場分析、產品服務、商業模式、營銷策略、財務預測、風險創業項目打磨與完善的創新性服務，可以幫助創業教育工作者們、專業、創新的方式：（略）
軟件名稱：（略）
（略）要求具有獨立的后端管理員功能；2.管理員具有對教學師資隊伍的管理功能，（略）的新息的編輯、賬號密碼的初始化重置、賬號的鎖定/解鎖功能錄、應用權限授權功能。
3.管理員具有學生信息的統一維護管理功能，包括學生信息的新增、賬號密碼的初始化重置、賬號的鎖定/解鎖功能、登錄IP記錄、（略）找回功能。4.*管理員具有從CSV文件一次性導入大批量學生信息的功能，導入信息包括學生姓名、賬號、學號、院系、專業、班級、（略）碼等信息。管理員具有開啟/（略）的功能。5.6.教師登錄后可以新建班級數據，包括班級名稱：（略）
21.教師登錄后可查看當前班級內所有學生在所有項目中的所有實驗積分分數，包括某一位學生的積分分值，對照評價結果某一位學生的所有項目的累計分值，累計對照評價結果，全班所有學生的平均積分值，每個積分分段內的學生數量數據等信息?？梢砸訣XCEL格式導出積分結果。22.教師登錄后要求具有完整的積分分析功能，要求可對所有項目的積分值進行圖表化排名顯示，可對某個具體項目的分值進行圖表化排名顯示。23.學生具有自由注冊及登錄的功能。24.（略）內的教師及名下所建立的班級，學生可申請加入班級，也可直接進入已經被審核通過的班級。25.學生登錄后可根據該班級的引導模式，可進入教師引導模式進行學習，在教師引導模式下具有高度實時同步功能。26.學生登錄后可根據該班級的引導模式，可進入自主學習模式學習，在自主學習下可以靈活選擇應用學習。27.（略）中查看當前班級所需要進行的所有應用，及每個應用的狀態（未開始、進行中，已完成）。28.學生可參與狀態為進行中的應用，但無法進入狀態為未開始或已完成的應用。29.學生可在引導界面查看應用的實驗介紹、規則說明、實驗結果。其中實驗介紹中可以查看實驗描述、學習目標、使用建議、實驗要求、實驗結果；實驗結果中可查看歷史記錄、積分詳情、綜合評比等信息。30.（略），可確保任意客戶端非法關機、損壞情況下的數據不丟失，不出錯。31.該系統要求能支持IE等常見普通B/S瀏覽器外，基于投融資過程中的安全性考慮，還需要提供定制專用客戶端（非市面公開可下載到的通用瀏覽器）。32.管理員可以通過題庫管理功能對應用的題庫進行維護。允許管理員上傳自定義題庫并在應用中以考核的形式使用。33.*為了便于教學效果，實現課程資源無縫對接，（略）（略），（略）為同一品牌。
（略）模擬經營開始之前，由授課教師在該軟件中設置學生在經營的初始資源數量，包括3種或4種或5種。學生在經營開始時，根據軟件難度會隨機分配到3種或4種或資源。軟件模擬餐廳經營過程中，主要包括：（略）場需求、獲取：（略）
賣產品。11.軟件提供一個虛擬的資源整合過程，學員可以根據自己的銷售決策進行資源整合，獲?。?span id="mgogky0qc22" class="open_quick_reg">（略）
（略）*整個訓練過程中需要提供28種各自不同的通關卡牌，每一包含一種動物形象。2.學生使用卡牌完成軟件應用中的通關任務。3.團隊訓練分為兩部分組成第一部分為個人通關任務，通關總數為有學生將從應用中隨機獲?。?span id="mgogky0qc22" class="open_quick_reg">（略）
需要通關的卡牌。4.團隊訓練第一階段結束后，教師在教學解析下，可查看到針對個人闖關階段的個人得分分析圖不少于5個維度以供教學使用：單向利己交易次數排行圖、單向利他交易次數排行圖、互惠互利交易次數排行圖、無關利益交易次數排行圖、所有學生的交易類型分布圖等，全班個人總分排行圖。團隊訓練第二部分為團隊通關任務，所有學生均可在軟件中發起成立團5.隊。6.所有團隊內的成員均可自由離開團隊。7.每個團隊成員均可以自由認領團隊中的可選任務，同一任務只能由唯一一人認領。每個團隊均可完成至少7個關卡的游戲闖關過程。8.9.每個團隊成員均可獲得不少于3（略）卡牌。10.每個團隊成員均可自由申請主動完成每個關卡中的障礙。11.每個團隊成員均可自由與其他任何同學在軟件中進行卡牌交易。12.每個團隊成員可主動替團隊內其他成員完成任務。13.教師在教學解析下，可查看到針團隊分析圖不少于8個維度以供教學使用：全班團隊人數分布圖、單向利己交易次數排行圖、單向利他交易次數排行圖、互惠互利交易次數排行圖、無關利益交易次數排行圖、所有類型交易次數排行圖、組內分歧矛盾次數排行圖、組內協作幫助次數排行圖等，以供教學使用，所有團隊的累計次數從高到低以縱向柱狀圖及餅圖形式展現。14.教師在當前應用的教學引導界面下，可以查看實驗介紹、規則說明、進度控制、實驗結果、教學解析。15.教師在實驗介紹下，可以查看本應用的使用建議、學習目標、實驗描述、實驗要求、實驗結果。16.教師在規則說明下，可以查看本應用的實驗規則。17.教師在進度控制下，可以進行開始實驗、結束實驗、恢復實驗等操作，且可以查看在線詳情。其中在線詳情可以查看學生的實驗開始時間、操作頻率、狀態。18.教師在實驗結果下，可以查看本應用的歷史記錄、積分詳情、積分匯總等。19.教師可對當前課程內本應用的所有參與學習學生的成績以EXCEL出。20.學生在當前應用的教學引導界面下，可以查看實驗介紹、規則說明、進度控制、實驗結果。21.學生在實驗介紹下，可以查看本應用的使用建議、學習目標、實驗描述、實驗要求、實驗結果。22.學生在規則說明下，可以查看本應用的實驗規則。23.學生在實驗結果下，可以查看本應用的歷史記錄、積分詳情、綜合評比等。24.學生可以自主選擇開啟和關閉界面的背景音樂。25.軟件運用3D互動學習的方式：（略）
26.軟件要求有配套的專用C/S結構客戶端（非瀏覽器）27.應用要求全程均在軟件中實現與完成，不涉及任何手工、紙質28.*學生在應用中可查看實驗規則、實驗記錄、實驗分析。29.*為了便于教學效果，實現課程資源無縫對接，（略），（略）為同一品牌。
（略）1.項目打磨服務以實物或電子打磨卡形式提供，要求每張打磨卡可至少進行不少于十個不同創意詞組的分析，且可從零開始完整打磨出一個創業項目，每個項目從正式打磨開始，要求可在360天內隨時隨地開展打磨工作。2.*創意分析模塊需要根據使用者輸入的任意關鍵字詞組，對詞組中的每個關鍵字進行單獨分析，并給出每個關鍵字對應類似創業項目的地域分布（省份）、行業分布、項目階段分布等信息。3.創意分析模塊需要根據使用者輸入的任意關鍵字詞組，對詞組中的每個關鍵字進行單獨分析，并自動計算出每個關鍵字的0到100分之間的創意指數。4.創意分析模塊需要自動記錄使用者的每一次創意分析內容，包括創意詞組、創意指數、分析時間、分析次數等信息。5.*項目簡介模塊后臺需具備AI人工智能語義分析功能，可對使用者的任意項目簡介內容進行計算機自動化語義分析，并根據實際簡介內容自動提取重點關鍵字詞組。6.項目簡介模塊可自動把提取的項目簡介關鍵字詞組與創意詞組進行匹配計算，并給出0到100分之間的項目簡介指數。7.項目簡介模塊需提供一個完整的項目立項功能，使用者可使用該功能完成項目LOGO的設定，項目名稱：（略）
治體制、經濟體制等不少于十項分析功能可供選擇，且包含自定義選項功能。16.（略），（略）從優勢、劣勢、機會、威脅等方面展開分析，所有分析功能均以便利貼貼紙形式展現，且以不同顏色進行相應標識。17.（略）中，劣勢部分要求包含員工團隊、地理位置、企業文化、伙伴關系等不少于十項分析功能可供選擇，且包含自定義選項功能。18.*（略）、（略）、（略）、（略）。19.*（略），（略）內置的用戶畫像功能描述不同的目標客戶，每一個目標客戶的用戶畫像需包含客戶名稱：（略）
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