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北京大學等4所高校教改項目成果分享

所屬地區：北京 - 北京 發布日期：2025-07-12

發布地址: 北京


北京大學，10個本科教改項目成果

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1.本科教改丨《全球化與當代國際關系》本科教材研究項目2.本科教改丨新媒體創意寫作課程建設3.本科教改丨人文融合型人才培養模式下的“韓國（朝鮮）文學簡史（上）”課程建設4.本科教改丨基于學科交叉思維與互動式理念的城市社會地理學教學改革5.本科教改丨新工科背景下的《生物熒光成像實驗》與跨學科能力培養6.本科教改丨普通化學實驗挑戰班實驗項目建設——太陽能電池探究7.本科教改丨《文化遺產踏查與測繪實習》：傳統文化基因的提煉與認同訓練8.本科教改丨新時代“俄語報刊閱讀”教學探索9.本科教改丨面向空間治理的規劃實踐實習10.本科教改丨初學者也活學易懂的“社會統計學”

華北電力大學，9個省級教改項目

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1.《產業經濟學》“一體化、全要素”課程思政教學模式的探索與實踐2.面向多元化創新人才培養的線性代數一流課程教學改革與實踐3.融入課程思政的《電機學》對分課堂研究4.三位一體，貫通融合的《移動通信》課程思政教學體系和平臺建設5.電子信息大類專業產學研協同育人實踐教學體系研究與建設6.格物致知、立德樹人，大學物理課程思政的研究與實踐7.智能時代下計算機系統能力培養的MOOP實踐研究8.以“解決復雜工程問題”為導向、“兩性一度”為標準的機械設計一流課程建設9.面向一流學科培養創新人才的控制理論課程群建設與實踐教學改革

河北金融學院，11個省級教改項目

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①《基于“一核三維五體”目標的教師課程思政提升路徑研究》教改課題（省級）成果②《財經類高校體育課程思政模式的實踐研究》教改課題（省級）成果③《“思政+專業+科技”復合型師資培養平臺建設研究》教改課題（省級）成果④《以“啟發+引導+合作”為導向的財經類課程師生互動教學模式的實踐研究》教改課題（省級）成果⑤《轉型發展高校新財經人才培養模式探索與實踐——以經濟學專業為例》教改課題（省級）成果⑥《金融學專業課程思政育人體系構建研究》教改課題（省級）成果⑦《新財經人才培養探索與實踐——以金融學（合作辦學）專業為例》教改課題（省級）成果⑧《基于柯式模型的課程思政教學現狀、存在問題及路徑分析-以河北金融學院為例》教改課題（省級）成果⑨《高校教師課程思政建設意識與能力提升研究》教改課題（省級）成果⑩《校本特色的經管跨專業虛擬仿真課程建設研究》教改課題（省級）成果?《新財經人才培養探索與實踐—以經濟統計學為例》教改課題（省級）成果

清華大學，50個教改項目

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【走進清華研究生教改1】MEMS芯片的修煉——《微機電系統設計與制造》課程教學改革【走進清華研究生教改2】虛擬教學一臺戲，仿真研產兩開花——《高等反應堆熱工分析》虛擬仿真教學模式探索【走進清華研究生教改3】Lightboard技術探索——《凸優化》課程建設【走進清華研究生教改4】理論實踐一比一，真刀真槍做教學：面對翻轉課堂的研究生助教培訓體系建設項目【走進清華研究生教改5】貫通產學研用融合，擦亮工程管理底色：開放式自主學習的《工程管理導引》課程改革【走進清華研究生教改6】滿足航空發動機產業需求的研究生培養方案與課程體系改革【走進清華研究生教改7】“數據傳播”雙碩士項目：創新智媒時代新聞傳播人才的培養模式【走進清華研究生教改8】“三位一體”教學理念引領，推進學科交叉型課程建設【走進清華研究生教改9】多元互通的云上課堂——融媒體條件下多校聯動對話式哲學研討班【走進清華研究生教改10】助力研究生教育的國際化發展，提升我校研究生的國際競爭力——清華大學專業課英語授課學情與教情調查研究【走進清華研究生教改11】加強課程體系建設，推進有組織教學：自動化系研究生課程體系建設【走進清華研究生教改12】腦科學與光學工程的交叉融合教學：《神經光子學》課程強化建設【走進清華研究生教改13】以案例為基礎的整合式教學——基于案例教學法的臨床思維培訓在清華大學臨床醫學專業學位研究生培養中的應用【走進清華研究生教改14】精讀經典，教研結合——中國古典法學經典文獻批判性研讀【走進清華研究生教改15】推動碩士轉型，培養創新人才——“電子信息創新創業”全日制專業碩士學位培養模式探索【走進清華研究生教改16】電子商務的“三維探索”——電子商務概論課程建設對研究生創新創業、學術與職業發展能力的培養方法研究【走進清華研究生教改17】提高動手能力 激發“三創”精神——拔尖創新人才培養課程體系建設【走進清華研究生教改18】專家指導+參與式訓練的案例教學新模式——基于創新創業能力提升的理工科知識產權課程改革【走進清華研究生教改19】搭建“高校+檔案館”的國際教研平臺——清華大學中國近現代史全球檔案項目【走進清華研究生教改20】請進來與走出去，融匯在清華——“佛教與東亞文化”研究生國際交流【走進清華研究生教改21】國際建管人的夏日盛會——清華大學國際工程暑期學校【走進清華研究生教改22】如何讓學生有“獲得感”？——精品課《美國政治與對華政策》的OBE改革【走進清華研究生教改23】建設全球創新設計研究生培養項目，培養國際化創新設計領導者【走進清華研究生教改24】妙手著文章:《行云流水——工科的中文寫作》【走進清華研究生教改25】立足實踐、啟智創新、教研結合——建筑信息物理融合系統教學科研平臺建設【走進清華研究生教改26】國際環境人的夏日狂歡——清華大學環境學院國際暑期學校【走進清華研究生教改27】從“學習”到“教學”，致力提升未來學者綜合競爭力——清華大學研究生教學能力提升證書項目【走進清華研究生教改28】不一樣的學術規范和職業倫理課程等你來——學術規范和職業倫理課程建設教改項目【走進清華研究生教改29】促進國際合作 解密神奇之光——中德聯合授課《激光及其應用》混合式教學【走進清華研究生教改30】構建研究生“學科交叉國際化人才培養”新平臺 ——清華大學-意大利米蘭理工大學雙碩士學位項目【走進清華研究生教改31】立德為先，傳道于后——風景園林師職業素質培養【走進清華研究生教改32】培育國際團隊，創新智庫實踐|清華—約翰·霍普金斯SAIS全球政治經濟雙碩士學位項目【走進清華研究生教改33】基礎與前沿連接，理論與實踐融合——面向創新能力培養的“現代CAD技術”課程改革【走進清華研究生教改34】法律碩士培養中的精耕細作與彰顯風格——清華法律碩士專業學位項目綜合教育改革【走進清華研究生教改35】項目改革出成效 混合教學展新章——清華MBA混合教學模式改革項目【走進清華研究生教改36】一門具有鮮明理工科特色的科研倫理與學術表達課【走進清華研究生教改37】反思直覺基礎，構建倫理思維——環境工程倫理學教學研究專項【走進清華研究生教改38】創新教學模式，聚焦思維訓練、培養高端數據科學人才——大數據碩士實驗及在線課程改革與平臺建設【走進清華研究生教改39】跨越學科藩籬，挖掘美學內涵 ——“美學專題研究”【走進清華研究生教改40】加強價值觀的識別與表達，培養學生自我價值塑造的能力——價值觀的表達與實踐【走進清華研究生教改41】不論滿面淚痕煙火色、還是豪情壯志沖云天，人生與倫理定有交集——《博士生學術規范與土木水利工程倫理》課程建設【走進清華研究生教改42】文科生量化研究的逆襲：A· F· C· R——人文社科專業研究生定量方法課程的混合式教學【走進清華研究生教改43】建設清華MBA企業管理模擬學習平臺，強化整合實踐——清華MBA企業管理實踐模擬學習(平臺)系統【走進清華研究生教改44】中西融會，讓學生做黨史學習的真正主人——《“中共黨史文獻研讀”課程探索》【走進清華研究生教改45】醫學倫理案例分析中的醫學心理視點《醫學倫理學》教學創新【走進清華研究生教改46】檔案為師，田野為友；圓桌研討，教學相長——從檔案與田野走進近代中國【走進清華研究生教改47】加速推進建設清華EMTM項目，培養中國臨床研究的領軍人——高級健康管理與轉化醫學碩士項目【走進清華研究生教改48】慕課來了——你的英語你做主！——公共外語研究生英語慕課建設【走進清華研究生教改49】打造“三位一體”的創新型平臺，培育清華創新型人才——清華大學x-lab（x-空間）研究生教改項目【走進清華研究生教改50】改革引來新氣象，清華課堂與時進——清華大學研究生課程《有限元分析及應用》導入混合式教學模式
來源 | 網絡
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